Giáo Dục

66. Tránh Sự Tận Tụy

By 20/04/2017 No Comments

Một phụ phẩm của công nghiệp hóa là sự mất nhân cách. Bởi vì không ai chịu trách nhiệm cho bất cứ điều gì chúng ta có thể thấy, bởi vì khả năng phủ nhận được gắn kết vào quá trình, thật dễ dàng và đầy cám dỗ để trở nên vô cảm, hòa hảo để được chấp nhận.

Khi chủ nhà máy đối xử với bạn như bạn dễ bị thay thế, một phản ứng tự nhiên là hành động như một người dễ bị thay thế.

Không có gì ngạc nhiên khi đọc trích dẫn như thế này (từ Wired):

“Đây là điều gì đó để cam kết”, ông nói. Ông giải lao và đưa tôi đi dạo, chỉ ra những người khác nhau trong cộng đồng, nói với tôi họ là ai và những gì họ làm cho Cư Ngụ Boston. Cộng đồng mang lại cho họ thứ gì đó để quan tâm, ông giải thích. “Hầu hết những thứ này là điều đó. Chúng ta đang tìm lại sự tự trọng của mình. ”

Ở trường, chúng ta đã tạo ra một khoảng trống sự tự trọng, một sa mạc không có gì khác ngoài lớp học hoặc một đội thể thao để tin vào hoặc tận tâm với. Cách duy nhất để một học sinh có được sự tôn trọng bên trong hệ thống trường học là tìm kiếm sự chấp thuận tạm thời từ một giáo viên mà cậu ta sẽ không có khả năng gặp lại trong thời gian tới. Nếu giáo viên đó hay thay đổi, nhỏ nhen, hoặc mâu thuẫn, học viên sẽ được bảo là tự quyết đi.

Quan điểm cho rằng con người muốn tận tụy với điều gì đó là cổ xưa và sâu sắc. Vậy mà chúng ta làm việc thêm giờ để ngăn học sinh làm chính điều đó.